Олександр Степанович Попов (нар. 4 (16) березня
1859, Тур'їнські рудники, Пермська губернія, Росія — пом. 31 грудня 1905 (13
січня 1906), Санкт-Петербург, Росія) — фізик і експериментатор в області
електрорадіотехніки, педагог, популяризатор науки. Вперше виготовив та публічно
продемонстрував радіоприймальний пристрій в Росії та радіотелеграф в Російській
імперії. Багато років займався педагогічною діяльністю. Зокрема, був
викладачем, професором Мінного офіцерського класу, професором кафедри фізики
Санкт-Петербурзького електротехнічного інституту, а також директором
останнього. Олександр Попов був членом багатьох наукових товариств Росії та
інших держав. Кавалер низки орденів і нагород Російської імперії.
Олександр Попов одним і з перших у Росії зайнявся вивченням електромагнітних хвиль. Почавши з відтворення дослідів
Герца, він потім використав більш надійний і чутливий спосіб реєстрації
електромагнітних хвиль.
Грозовідмітник Олександра Попова
7 травня 1895р. на засіданні Російського фізико-хімічного товариства в
Петербурзі А. С. Попов продемонстрував дію свого приладу.
Цей
прилад, названий автором «грозовідмітник», був першим радіоприймачем (приймачем
ЕМХ) в Росії. Доповідач закінчив словами: «На завершення можу висловити надію,
що мій прилад при подальшому удосконаленні його може бути застосований до
передавання сигналів на відстань за допомогою швидких електричних коливань, як
тільки буде знайдено джерело таких коливань, що володіє достатньою енергією»
Реєстрація випускників загальноосвітніх навчальних закладів поточного року для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні (далі – зовнішнє оцінювання) 2017 року триватиме з 06 лютого до 17 березня. Щоб зареєструватися, потрібно виконати ряд послідовних дій.
1. Ознайомтесь із правилами прийомудо вибраного вами вищого навчального закладу, де вказано перелік предметів, із яких необхідно подати результати зовнішнього незалежного оцінювання, Порядком проведення зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти (далі – Порядок).
2. Здійсніть вибір навчальних предметів, із яких ви бажаєте пройти зовнішнє оцінювання, а також отримати оцінки за державну підсумкову атестацію (далі – ДПА).
Пам’ятайте, що загальна кількість навчальних предметів, вибраних вами для проходження зовнішнього оцінювання, не повинна перевищувати чотирьох. У 2017 році зовнішнє оцінювання проводитиметься з таких навчальних предметів:
Результати зовнішнього оцінювання із трьох предметів, вибраних вами під час реєстрації, будуть зараховані як оцінки за державну підсумкову атестацію за шкалою 1–12 балів.
Першим обов’язковим предметом ДПА є українська мова. Другим – математика або історія України (за вибором). Третій предмет ви обираєте самостійно із запропонованого вище переліку. Пам’ятайте, що для зарахування оцінок за державну підсумкову атестацію можна вибрати й математику, й історію України та пройти зовнішнє оцінювання з цих предметів.
3.Підготуйте необхідні для здійснення реєстрації документи та матеріали, зокрема:
копію паспорта (сторінки з фотокарткою, прізвищем, ім’ям та по батькові). У разі відсутності паспорта окремі категорії осіб можуть подати інший документ.
дві однакові фотокартки для документів розміром 3 х 4 см із зображенням, що відповідає досягнутому віку (фотокартки мають бути виготовлені на білому або кольоровому фотопапері);
реєстраційну картку, яку можна сформувати самостійно, скориставшись спеціальним сервісом «Зареєструватися», розміщеним на веб-сайті Українського центру оцінювання якості освіти, або звернутися за допомогою до особи, відповідальної за реєстрацію в закладі освіти, де навчаєтесь.
У разі необхідності також підготуйте:
медичний висновок про створення особливих (спеціальних) умов для проходження зовнішнього незалежного оцінювання за формою первинної облікової документації № 086-3/о «Медичний висновок про створення особливих (спеціальних) умов для проходження зовнішнього незалежного оцінювання», затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України, Міністерства охорони здоров’я України від 29 серпня 2016 року № 1027/900;
копію свідоцтва про зміну імені, та/або свідоцтва про шлюб, та/або свідоцтва про розірвання шлюбу (для осіб, у документах яких є розбіжності в персональних даних);
копію нотаріально засвідченого перекладу українською мовою документів, наданих для реєстрації (для осіб, які подають документи, оформлені іноземною мовою);
заяву щодо надання можливості пройти зовнішнє оцінювання з певного(их) предмета(ів) під час додаткової сесії, у якій має бути вказана причина, що унеможливлює участь в основній сесії, та документ, що підтверджує цю причину (для осіб, які мають на це право відповідно до розділу VI Порядку).
Увага! На копіях документів повинен бути напис «Згідно з оригіналом» (без лапок), а також особистий підпис особи, яка реєструється, її ініціали та прізвище, дата засвідчення копії.
4. Сформуйте комплект реєстраційних документів та подайте його особі, відповідальній за реєстрацію в загальноосвітньому навчальному закладі, який закінчуєте.
Після отримання від випускників реєстраційних документів загальноосвітній навчальний заклад формує список осіб, які проходитимуть державну підсумкову атестацію за освітній рівень повної загальної середньої освіти у формі зовнішнього незалежного оцінювання.Засвідчений підписом керівника та печаткою загальноосвітнього навчального закладу список випускників і комплекти реєстраційних документів надсилаються до 17 березня 2017 року до відповідного регіонального центру оцінювання якості освіти. Дата подання визначається за відтиском штемпеля відправлення на поштовому конверті.
Підтвердженням факту реєстрації для участі в зовнішньому оцінюванні є Сертифікат, який вам буде надіслано в індивідуальному конверті разом із реєстраційним повідомленням учасника зовнішнього незалежного оцінювання та інформаційним бюлетенем «Зовнішнє незалежне оцінювання. 2017 рік» до закладу освіти, де ви навчаєтесь. Вручення індивідуальних конвертів забезпечують загальноосвітні навчальні заклади.
Відео:Процедура реєстрації випускників поточного року
Мета роботи: Навчитися аналізувати фотографії треків заряджених частинок. Прилади і матеріали: фотографії треків заряджених частинок; трикутник або лінійка з ціною поділки 1 мм/под;
циркуль; аркуш прозорого паперу; олівець.
Хід роботи
1. Розгляньте фотографії треків. Трек І належить протону, треки ІІ,ІІІ і IV - частинкам, які потрібно ідентифікувати. Вектор індукції магнітного поля перпендикулярний до площини фотографії і дорівнює 2,17Тл. Початкові швидкості всіх частинок однакові і перпендикулярні до напрямку магнітного воля.
2. Накладіть на фотографію аркуш прозорого паперу і перенесіть на нього треки.
3. Для кожного треку проведіть дві хорди і в їх серединах поставте перпендикуляри. На перетині перпендикулярів лежать центри кіл.
4. Виміряйте радіуси кривизни треків частинок, перенесених на папір, на їх початкових ділянках. Поясніть, чому траєкторії частинок є дугами кіл. Яка причина різниці в кривизні траєкторій різних ядер?
5. Виміряйте радіуси кривизни на початку і в кінці одного з треків. Поясніть чому кривизна траєкторії кожної частинки змінюється від початку до кінця пробігу частинки?
6. Поясніть причини відмінності в товщині треків різних ядер. Чому трек кожної частинки більш товстий в кінці пробігу, ніж на початку? 7. Порівняйте питомі заряди частинки ІІІ і протона І, знаючи, що початкові швидкості частинки і протона однакові. Відношення питомих зарядів частинок обернене до відношення радіусів їх траєкторій, так як.
8. Ідентифікуйте частинку ІІІ за наслідками дослідження.
9. Інші треки належать ядрам дейтерія і тритія. З’ясуйте якому саме ядру належить трек ІІ і IV?
бажаючим: знайти інформаціюпро винахід спектроскопа, застосування методів
спектральногоаналізу в астрономії,
криміналістиці, металургії, машинобудуванні.
1. Світло як електромагнітна хвиля.
2. Когерентність світлових хвиль.
3. Інтерференція світла.
4. Інтерференційні картини в тонких пластинках і плівках.
5. Поняття про голографію.
5. Домашня лабораторія Пропоную провести домашні досліди з лінзою, використовуючи моделювання (симуляцію). Завдання. Отримайте різні типи зображень стрілки або олівця в лінзі і дослідіть: 1) як змінюється зображення, утворене збиральною лінзою, якщо рухати предмет:
- в напрямку до/від лінзи?
- перпендикулярно до оптичної осі лінзи?
2) від чого (яких змінних параметрів лінзи) залежить величина зображення, якщо воно
не рухається?
3) коли (за яких
умов) лінза може давати збільшене і зменшене зображення? Свої відповіді, будь ласка, надішліть на мою електронну адресу або запишіть у коментарях.
1. Що називають заломленням світла ?
2. Покажіть графічно хід променів у разі заломлення світла на межі поділу двох прозорих середовищ.
3. Сформулюйте і запишіть закони заломлення світла.
4. Який фізичний зміст відносного показники заломлення ? Абсолютного показника заломлення?
5. Запишіть формулу, що виражає зв'язок відносного показника заломлення двох середовищ, що межують, з їх абсолютними показниками заломлення.
6. Виконайте рисунок і дайте пояснення, у якому випадку кут заломлення більший за кут падіння?
7. Поясніть сутність явища повного внутрішнього відбиття світла.
8. Що називають граничним кутом повного внутрішнього відбивання світла? Яка формула відображає зміст цього поняття?
9. Яке практичне застосування повного внутрішнього відбиття світла? Що таке світловід?
10. Виконайте рисунок і поясніть хід променів у трикутній призмі і плоскопаралельній пластинці.
НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:
1. Поглинання і розсіювання світла.
2. Відбивання світла.
3. Принцип Гюйгенса і закон відбивання світла.
4. Плоске і сферичне дзеркала.
5. Одержання зображень за допомогою дзеркал.
6. Застосування дзеркал.
7. Задачі
№1.
Кут між падаючим і відбитим променями становить 80°. Чому дорівнює кут падіння
променя?
№2.
Сонячний промінь відбивається від поверхні озера. Кут між падаючим променем і
горизонтом удвічі більший, ніж кут між падаючими й відбитим променями. Чому
дорівнює кут падіння
променя?
№3.
Два плоских прямокутних дзеркала утворюють двогранний кут 150°. На відстані 10
см від лінії дотикання дзеркал і на однаковій відстані від кожного з них
розташоване точкове джерело світла. Визначте відстань між уявними зображеннями джереласвітла в дзеркалах.
КОНТРОЛЬНА РОБОТА №5 - 15 ЛЮТОГО!!! КОНТРОЛЬНА РОБОТА №6 - 16 БЕРЕЗНЯ!!!
НА УРОЦІРОЗГЛЯНУЛИ
1. Світлові явища. 2. Джерела і приймачі світла. 3. Розвиток уявлень про природу світла.
Ідеї давніх
філософів.
Корпускулярна теорія світла Ньютона.
Хвильова теорія
світла Гюйгенса.
Електромагнітна
теорія світла.
Квантова теорія
світла.
4. Корпускулярно-хвильовий дуалізм. 5. Поширення світла у різних середовищах. РОЗВ'ЯЗАЛИ ЗАДАЧІ
1. Кілок
заввишки 1,5 м, установлений вертикально, відкидає тінь довжиною 1 м. Яка
кутова висота Сонця? 2. Сонячного
ранку людин ростом 180 см відкидає тінь довжиною 4,5 см, а дерево — тінь
довжиною 30 м. Яка висота дерева?
Дано: Н2 = 180 см = 1,8 м l1 = 30 м l2 = 4,5 м ------------------------------------- Н1 - ?
Н1=12 м
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Підручник (К.): вивчити §52. Задача. Ви стоїте на березі ріки, а на протилежному
березі росте дерево, висота якого вам відома. Опишіть спосіб, за допомогою якого
можна виміряти ширину ріки, якщо у вашому розпорядженні є лінійка з поділками.
.jpg)
.jpg)
