Урок 69. Спостереження інтерференції та дифракції світла

НА УРОЦІ ВИКОНАЛИ

  ЛР №6,  №7  "Спостереження інтерференції та дифракції світла"

       

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

  1.  Підручник (К.): Повторити §§57-58. Вправа 30(3,4).

  2. Підготуватися до СР "Інтерференція та дифракція світла".

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ
Відео: ЛР "Спостереження інтерференції та дифракції світла" >>>

Наказ МОН № 192 від 20.02.15 року про ДПА - 2015

Про проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти у 2014/2015 навчальному році.  Наказ МОН № 192 від 20.02.15 року

    Зміст атестаційної роботи з фізики визначається Програмою для загальноосвітніх навчальних закладів "Фізика. 7-11 класи" (К.: Ірпінь: Перун, 2005) і підручниками, які використовуються у певному навчальному закладі.
    Завдання для атестації з фізики розробляються вчителем так, щоб вони надали можливість учням проявити рівень навчальних досягнень: на розуміння основних фізичних понять і законів; вміння аналізувати фізичні явища та процеси; навички розв’язання задач.
     Атестаційна робота складається із завдань різних типів і рівнів складності: завдання у тестовій формі на встановлення однієї правильної відповіді з 4-5 запропонованих; завдання на встановлення відповідності, послідовності; задачі та творчі запитання з розгорнутою відповіддю.
    З метою врахування різного рівня підготовки учнів атестаційна робота для учнів, які вивчали фізику за програмою поглибленого рівня, повинна мати збільшену кількість завдань високого рівня складності.
    При розв’язуванні задач звертають увагу на такі вимоги щодо запису:

• "дано" в умові задачі у вигляді загальноприйнятих фізиці позначень;
• запису повних формул, які використовуються під час розрахунків;
• хід розв’язання з усіма послідовними діями і необхідними поясненнями, графічними ілюстраціями;
• результати обчислень у вигляді числа в тих одиницях виміру, які зазначено в умові задачі;
• повна відповідь, якщо потрібно знайти декілька величин або результатів.

    Запитання з відкритою відповіддю потребує повної, логічної, розгорнутої відповіді з визначенням сутності запропонованих у завданні фізичних явищ, формулюванням фізичних законів, аналізом явищ і процесів, наведенням ілюстрацій у вигляді графіків, таблиць або схем та обґрунтування.

Детальніше про всі атестаційні роботи в 11 класі сторінці ДПА, ЗНО >>>

Урок 68. Дифракція світла

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:

 1. Дифракція світла.
 2. Принцип Гюйгенса - Френеля.
 3. Дифракційні картини від щілини, тонкої нитки.
 4. Дифракційна гратка.
 5. Поняття про голографію.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Підручник(Кор.): опрацювати §58; вправа 30(2).
2. Підготуватися до ЛР №6 "Спостереження інтерференції світла" та до ЛР №7  "Спостереження дифракції світла".

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

  

  1. Відео "Дифракція хвиль на воді. Принцип Гюйгенса".

  2. Інтернет-урок "Дифракція світла" >>>
  3. Інтернет-урок: Практична робота "Спостереження інтерференції та дифракції світла" >>>
  4. Відео "Визначення довжини світлової хвилі" >>>
  5. Відео "Дифракційна гратка" >>>
  6. Кінофрагмент "Принцип Гюйгенса" >>>
  7. Відео "Інтерференція і дифракція світла" >>>
  8. Відео "Дифракція світла"

Урок 67. Інтерференція світла.

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:

1. Світло як електромагнітна хвиля.
2. Швидкість світла.
3. Інтерференція механічних хвиль.
4. Когерентність світлових хвиль.
5. Інтерференція світла.
6. Інтерференційні картини в тонких пластинках і плівках.
7. Поняття про голографію.


ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Підручник: опрацювати §57

2 .Чим зумовлюється райдужне забарвлення тонких нафтових плівок?

3. Чому товстий шар нафти не має райдужного забарвлення?

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

Повторюємо, дізнаємося...

1. Відеофрагмент "Механічні хвилі" >>>
2. Відео "Поперечні і поздовжні хвилі" >>>

3. Відео "Інтерференція хвиль на поверхні рідини" >>>
4. Відео "Інтерференція хвиль - умови максимума та мінімума" >>>
5. Світло як електромагнітна хвиля. Інтерференція та дифракція світла >>>
6. Інтернет-урок "Хвильова оптика. Інтерференція світла" >>>
7. Презентація "Інтерференція світла. Застосування інтерференції світла." >>>
8. Домашня лабораторія.  Інтерференція хвиль.
За допомогою моделювання зробіть хвилі від крапель, що падають з крана, з аудіо динаміків, або від лазера! Додайте друге джерело або пару щілин для створення інтерференційної картини.

• Ви можете спостерігати за рухом хвиль на воді, звуковими і світловими хвилями і бачити, чим вони схожі. Всі вони можуть бути представлені ​​у вигляді синусоїди.
• Чому синусоїда представляє ці три різних явища?
• Використайте декілька джерел з різною відстанню і подивіться зміни інтерференційної картини.
• Знайдіть точки вузлів і збурень на око, а також за допомогою детекторів.
• Поставте екран-перешкоди, щоб побачити, як рухаються хвилі через одну або дві щілини. Які різні можна створити щілини? Як ви можете змінити цю картину?
• При розповсюдженні світла передбачте розташування смуг, які з'являються на екрані за допомогою d sin(θ) = nλ. Використовуйте лінійку, щоб перевірити передбачення.

Клацніть для запуску

ЩО МИ ДІЗНАЛИСЯ НА УРОЦІ

•       Інтерференцією хвиль називається явище посилення коливань в одних точках простору й ослаблення в інших в результаті накладення двох або декількох хвиль, що приходять у ці точки.

•       Когерентні (зв’язані) хвилі — це хвилі, що мають однакову частоту і сталу різницю  фаз у кожній точці простору. Когерентні джерела — це джерела, що мають однакову частоту і сталу різницю  фаз у  часі.

•       Амплітуда коливань середовища в певній точці максимальна, якщо різниця ходу двох хвиль, що збуджують коливання в цій точці, дорівнює цілому числу довжин хвиль.

•       Амплітуда коливань середовища в певній точці мінімальна, якщо різниця ходу двох хвиль, що збуджують коливання в цій точці, дорівнює непарному числу напівхвиль.

Урок 64. Розв'язування задач

НА УРОЦІ РОЗВ'ЯЗАЛИ ЗАДАЧІ:


 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Підготуватися до КР №5 "Геометрична оптика":
1. Підручник: повторити §§52 - 56.
2. Ревізія задач з вправ 27 -  29.


 ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

 Інтернет-урок "Розв'язування задач з оптики" >>>

Вітаємо з перемогою!

     Учні 8-А класу і я, Архипова Л.Д., 
 вітаємо учня 11 класу Юзьвака Дмитра,
 який зайняв ІІ місце в обласному етапі науково-дослідницьких робіт МАН з української літератури.

    

    
          Дмитре, так тримати!!!

     Зичимо тобі невпинного руху вперед, успішного здійснення всіх задумів і планів, подальших успіхів і здобутків!

З Днем святого Валентина!

           
                     ШАНОВНІ УЧНІ! 
   ВІТАЮ З ДНЕМ СВЯТОГО ВАЛЕНТИНА! 

  ХАЙ СВІТЛОМ НАЙЧИСТІШОГО КОХАННЯ    НАПОВНЮЄТЬСЯ З РАДІСТЮ ДУША; 
 ХАЙ ВТІЛЮЮТЬСЯ ВСІ ВАШІ БАЖАННЯ,
 А СЕРЦЕ ЗІГРІВАЄ ЩАСТЯ ЖАР!

Всесвітній День радіо

   Вже не залишається жодних сумнівів, що на початку було Слово. Саме слово, вперше і до сьогоднішнього дня, залишається головним аргументом і для нашого спілкування, і для нашого взаєморозуміння, для розради і підбадьорення, для вираження наших почуттів та емоцій, в кінцевому підсумку навіть для життя і смерті. Це не просто звук - це своєрідна мелодія, унікальна мелодія душі і духу, ознака розуму і відгук натхнення - і світ відповідає на це. Не дивно, що сталося саме так - людина вперше навчилася передавати саме звуки. Простір і час покірно відкрили себе і ці коливання негайно заповнили весь ефір. Радіохвилі, подібно хвилям невидимого світового океану, понеслися по безкрайніх просторах всесвіту.

   Всесвітній День радіо, що відзначається з ініціативи міжнародної організації ЮНЕСКО щорічно 13-го лютого, не єдине свято, день, присвячений цьому чудовому і яскравому винаходу, але від цього не менш бажаний і затребуваний в самому широкому сенсі цього слова. Важливість і значення радіо як засобу, для зміцнення і розвитку міжнародного співробітництва, активного сприяння щодо вільного доступу до інформації, особливо в епоху цифрових технологій - найактуальніша тема для всього суспільства.

   Нагадаємо, що і раніше, за даними проекту DilovaMova.com, в наших національних календарях вже були присутні свята і пам’ятні дні, присвячені увазі до даної тематики. Ще з часів кінця Другої світової війни в СРСР «День радіо» був прийнятий Постановою Ради Народних Комісарів СРСР і став відзначатися щороку 7-го травня. Після великих перетворень 90-х років і здобуття суверенітету новими пострадянськими державами, ця традиція не зникла і навіть отримала свіжий подих. Так, наприклад, в незалежній Україні, віддаючи данину поваги до працівників цієї галузі, в 1994-му році було встановлено професійне свято «День працівників радіо, телебачення та зв’язку України», що відзначається по всій Україні 16-го листопада. Ми полюбляємо радіо та «Всесвітній день радіоаматора» відзначається щорічно 18-го квітня. Радіомовлення, як і телебачення стало на стільки різнобічним і широким явищем, що навіть деякі його напрямки були відзначені особливим міжнародним визнанням і пошаною, наприклад «Всесвітній день дитячого телебачення і радіомовлення», започаткований в 1994-му році з ініціативи ЮНІСЕФ, Дитячого фонду при ООН, відзначається 8-го грудня.

   Сьогодні, у Всесвітній День радіо, ми приєднуємося до привітань на адресу всіх, хто будує цей важливий і необхідний фундамент наших людських взаємин, на адресу всіх у кого в душі знайшовся відгук і розуміння до цього унікального явища, на адресу всіх, хто слухає радіо! Гарного Вам настрою і удачі! Будемо святкувати!

Джерело: Ділова мова

Урок 63. Лінзи

 НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:
 1. Лінзи. Види лінз.
 2. Побудова зображень, одержаних за допомогою лінз.
 3. Кут зору.
 4. Оптичні прилади та їх застосування.

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Підручник: опрацювати §§56; вправа 29(2,3)


 ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ
1. Відеоматеріали >>>

2. Домашня лабораторія
 Шановні учні!  Використовуючи відповідне моделювання (симуляцію), проведіть досліди  лінзамиі дослідіть:
 1. Чи залежить зображення, що дає тонка збиральна лінза від висоти лінзи, якщо відстань від предмета до лінзи не змінюється?
 2. Як змінюється зображення предмета, якщо змінювати товщину лінзи, не змінюючи при цьому відстань до лінзи? Свої ідеї запишіть, будь ласка, в коментарях.

Увага!!! Для роботи із симуляціями необхідно встановити на персональному комп’ютері програму JAVA.

Урок 62. Заломлення світла

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:
1. Заломлення світла.
2. Закони заломлення світла.
3. Показник заломлення.
4. Повне відбивання світла.
5. Волоконна оптика.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Підручник: опрацювати §§53-55; вправа 28 (2,3)

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ
Відеоматеріали:
1. Заломлення світла >>>
2. Волоконна оптика >>>
3. Відбивання та заломлення світла >>>

Урок 61. Відбивання світла

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:
1. Поглинання і розсіювання світла.
2. Відбивання світла.
3. Плоске і сферичне дзеркала.
4. Одержання зображень за допомогою дзеркал.
5. Застосування дзеркал.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Підручник: опрацювати §§53-55; вправа 27(2,3)


ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ
Відеоматеріали:
1.  Відбивання світла. Закони відбивання >>>
2. Плоске дзеркало >>>

Урок 60. Розвиток уявлень про природу світла

  Шановні учні!
         Починаємо вивчати тему

 "ХВИЛЬОВА І КВАНТОВА ОПТИКА"
                            (19 год)

 КОНТРОЛЬНА РОБОТА №5 - 18 ЛЮТОГО!!!

 КОНТРОЛЬНА РОБОТА №6 - 18 БЕРЕЗНЯ!!!

 НА УРОЦІ  РОЗГЛЯНУЛИ:
1. Світлові явища.
2. Джерела і приймачі світла.
3. Розвиток уявлень про природу світла.
4. Корпускулярно-хвильовий дуалізм.
5. Швидкість світла.
6. Закон прямолінійного поширення світла.

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
 1. Підручник: вивчити §52.
 2. Розв’язати задачу.

 ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ
1.  Інтернет-урок "Природа світла. Швидкість світла." >>>
 2. Інтернет-урок "Закон прямолінійного поширення світла" >>>

Урок 59. Аналіз контрольної роботи

НА УРОЦІ:
1. Розглянули типові помилки, допущені в КР № 4.
2. Розв'язали задачі.

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Пригадайте, повторіть за 7 клас:
 1. Оптичні явища в природі.
 2. Штучні і природні джерела світла.
 3. Приймачі світла.
 4. Прямолінійне поширення світла.

   

Інформацію з цих питань можна отримати на сторінці >>>