Урок 63 Лінзи.

 НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:
 1. Лінзи. Види лінз.
 2. Побудова зображень, одержаних за допомогою лінз.
 3. Кут зору.
 4. Оптичні прилади та їх застосування

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Підручник: опрацювати §56; вправа 29(2,3)

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ 

1. Відеоматеріали >>>

2. Відео: Побудова зображень тонкої збиральної лінзи >>>
3. Відео: Побудова зображеньтонкої розсіювальної лінзи >>>

4. Додаткова інформація: 

 Лінзи фокусна відстань

 Оптичні прилади

 Телескоп Ломоносова
 Оптичні прилади 
 Пенсне
 Перископ
 Мікроскоп

5. Домашня лабораторія
Пропоную  провести домашні  досліди з лінзою, використовуючи моделювання (симуляцію).
Завдання.    Отримайте різні типи зображень стрілки або олівця в лінзі і дослідіть:
1)  як змінюється зображення, утворене збиральною лінзою, якщо рухати предмет:

       - в напрямку до/від лінзи?

       - перпендикулярно до оптичної осі лінзи?

2)  від чого (яких змінних параметрів лінзи) залежить величина зображення, якщо воно не рухається?

3) коли (за яких умов) лінза може давати  збільшене і зменшене зображення?

     Свої відповіді, будь ласка, надішліть на мою електронну адресу або запишіть у коментарях.

Урок 40. Змінний струм

НА УРОЦІ  РОЗГЛЯНУЛИ
1. Обертання прямокутної рамки в однорідному магнітному полі.
2. Змінний струм.
3. Одержання змінного струму.
4. Генератор змінного струму.
5. Діючі значення напруги і сили струму.

  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Підручник (К.): вивчити §40.

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

1. Домашня лабораторія >>>

 Шановні учні! Проведіть експеримент, використавши віртуальну лабораторію       

 "Конструктор для змінного і постійного струму"

 2. Відео "Змінний струм" >>>

Урок 35. Електромагнітна індукція

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ
         1. Електромагнітна індукція.
         2. Досліди М.Фарадея.
         3. Напрям індукційного струму.
         4. Закон електромагнітної індукції.

Напрям індукційного струму

На досліді можна впевнитися, що індукційний струм змінює свій напрям залежно від того, збільшується чи зменшується магнітний потік, а також залежно від того, в який бік направлені лінії магнітної індукції. Користуючись законом збереження енергії, російський фізик Емілій Ленц запропонував правило, за яким визначається напрям індукційного струму.

Правило Ленца: у замкнутому контурі індукційний струм має такий напрям, що створений ним магнітний потік через площу, обмежену контуром, прагне скомпенсувати ту зміну магнітного потоку, яка викликала даний струм.

Застосування правила Ленца:

1. Встановити напрям магнітної індукції зовнішнього магнітного поля.

2. З’ясувати, збільшується чи зменшується потік магнітної індукції цього поля через площу контуру.

3. Встановити напрям ліній магнітної індукції магнітного поля індукційного струму.

4. За правилом правої руки, встановити напрям індукційного струму.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

 1. Підручник (Кор.): опрацювати  §§33 - 37.

 2. Вправа 16 (1,2).

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

Відеоматеріали >>>

Відео "Електромвгнітна індукція" >>>

Лабораторія електромагнетизму >>>

Урок 74. Фотоефект

НА УРОЦІ  РОЗГЛЯНУЛИ:

 1. Фотоефект.
 2. Досліди О.Г.Столєтова.
 3. Закони зовнішнього фотоефекту.
 4. Рівняння фотоефекту.
 5. Застосування фотоефекту.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

 1. Підручник: опрацювати §§58; вправа 30(1,2)

 ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

 1. Інтернет-урок "Формула Ейнштейна для фотоеффекту. Застосування фотоефекту".
 2. Інтернет-урок "Досліди О.Г.Столєтова. Явище фотоефекту"
 3. Домашня лабораторія
                             Шановні учні! 
   За допомогою моделювання відтворіть експеримент, який породив цілу область квантової механіки.
Подивіться, як світло вибиває електрони з металевої мішені.  

Дослідіть:

• Чи буде впливати на струм і енергію електронів зміна матеріалу мішені?
• Як зміна напруги між пластинами при сталій довжині хвилі світла буде впливати на струм і енергію електронів?

Клацніть для запуску

================================================================
Таблиця

Урок 67. Інтерференція світла.

НА УРОЦІ РОЗГЛЯНУЛИ:

1. Світло як електромагнітна хвиля.
2. Швидкість світла.
3. Інтерференція механічних хвиль.
4. Когерентність світлових хвиль.
5. Інтерференція світла.
6. Інтерференційні картини в тонких пластинках і плівках.
7. Поняття про голографію.


ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Підручник: опрацювати §57

2 .Чим зумовлюється райдужне забарвлення тонких нафтових плівок?

3. Чому товстий шар нафти не має райдужного забарвлення?

ГОТУЄМОСЯ ДО УРОКУ

Повторюємо, дізнаємося...

1. Відеофрагмент "Механічні хвилі" >>>
2. Відео "Поперечні і поздовжні хвилі" >>>

3. Відео "Інтерференція хвиль на поверхні рідини" >>>
4. Відео "Інтерференція хвиль - умови максимума та мінімума" >>>
5. Світло як електромагнітна хвиля. Інтерференція та дифракція світла >>>
6. Інтернет-урок "Хвильова оптика. Інтерференція світла" >>>
7. Презентація "Інтерференція світла. Застосування інтерференції світла." >>>
8. Домашня лабораторія.  Інтерференція хвиль.
За допомогою моделювання зробіть хвилі від крапель, що падають з крана, з аудіо динаміків, або від лазера! Додайте друге джерело або пару щілин для створення інтерференційної картини.

• Ви можете спостерігати за рухом хвиль на воді, звуковими і світловими хвилями і бачити, чим вони схожі. Всі вони можуть бути представлені ​​у вигляді синусоїди.
• Чому синусоїда представляє ці три різних явища?
• Використайте декілька джерел з різною відстанню і подивіться зміни інтерференційної картини.
• Знайдіть точки вузлів і збурень на око, а також за допомогою детекторів.
• Поставте екран-перешкоди, щоб побачити, як рухаються хвилі через одну або дві щілини. Які різні можна створити щілини? Як ви можете змінити цю картину?
• При розповсюдженні світла передбачте розташування смуг, які з'являються на екрані за допомогою d sin(θ) = nλ. Використовуйте лінійку, щоб перевірити передбачення.

Клацніть для запуску

ЩО МИ ДІЗНАЛИСЯ НА УРОЦІ

•       Інтерференцією хвиль називається явище посилення коливань в одних точках простору й ослаблення в інших в результаті накладення двох або декількох хвиль, що приходять у ці точки.

•       Когерентні (зв’язані) хвилі — це хвилі, що мають однакову частоту і сталу різницю  фаз у кожній точці простору. Когерентні джерела — це джерела, що мають однакову частоту і сталу різницю  фаз у  часі.

•       Амплітуда коливань середовища в певній точці максимальна, якщо різниця ходу двох хвиль, що збуджують коливання в цій точці, дорівнює цілому числу довжин хвиль.

•       Амплітуда коливань середовища в певній точці мінімальна, якщо різниця ходу двох хвиль, що збуджують коливання в цій точці, дорівнює непарному числу напівхвиль.

Готуємося до олімпіади

Завдання >>>
Олімпіадні завдання з розв'язками >>>

Закон Фарадея

Домашня лабораторія

 Шановні учні! Проведіть експеримент.
1. Запаліть лампочку, рухаючи магніт.
 2. Поясніть, що відбувається, коли магніт проходить через котушку з різною швидкістю і як це впливає на яскравість лампи, величину і знак напруги.
 3. Поясніть різницю між переміщенням магніту через котушку з правого боку в порівнянні таким же переміщенням з лівого боку.
4. Поясніть різницю між рухом магніту через велику котушку у порівнянні з таким же рухом через меншу котушку.

Клацніть для запуску

Електричні кола постійного та змінного струму

 Домашня лабораторія

Шановні учні! Проведіть експеримент.

1. У цій новій версії, досліджуючи електричні кола, накресліть графіки струму і напруги як функції часу.
2. Порівняйте отримані графіки.

Клацніть для запуску

Конструктор для змінного і постійного струму. Віртуальна лабораторія

 Домашня лабораторія

Шановні учні! Проведіть експеримент.

 1. Складіть електричні кола, увімкнувши по черзі конденсатори, котушки індуктивності, резистори й джерела змінного, а потім постійного струму.
 2. Використайте амперметр і вольтметр для зняття значень сили струму і напруги на споживачах електричного кола та для визначення загальної сили струму та напруги у колі.
 3. Порівняйте отримані результати вимірювань сили струму та напруги і поясніть їх.
 4. Визначте опір тіл з "Контейнера з речами".
 5. Поясніть, як веде себе індуктивність у колі.
 6. Поясніть, як конденсатор у колі заряджається, а потім розряджається.

Клацніть для запуску

Лабораторія електромагнетизму

Шановні учні!

 З допомогою "Лабораторії електромагнетизму" ви зможете відтворити деякі досліди, проведені на уроках фізики, побачити рух електронів у провіднику та напрям ліній магнітного поля в кожному конеретному випадку, краще зрозуміти принцип дії електромагнітів, генераторів і трансформаторів.

 Цей домашній експеримент допоможе вам при підготовці до лабораторної роботи №5 "Дослідження явища електромагнітної індукції" (2 грудня),а набуті знання знадобляться на контрольній роботі (12.12).

Завдання

 1. Пограйтеся з стрижневим магнітом і котушкою, щоб дізнатися більше про закон Фарадея.
 2. Переміщуйте штабовий магніт поблизу однієї або двох котушок так, щоб світилася лампочка.
 3. Розгляньте силові лінії магнітного поля для різних місць вздовж всього штабового магніту і електромагніту.
4. Зверніть увагу на напрямок ліній магнітного поля і величину поля. Для визначення величини поля використайте прилад для вимірювання магнітного поля. Встановіть силу магнітного поля кількісно і якісно.
5. Порівняйте і зпівставте поля стрижневих магнітів і електромагнітів.
 6. Визначте обладнання і умови, за яких виникає індукція.
 7. Як можна використати обидві лампочки і вольтметр для того, щоб показати характеристики індукційного струму. Передбачте, як зміниться струм, коли змінювати умови.
 8. Поекспериментуйте з електромагнітами, генераторами і трансформаторами!
9. Визначте характеристики електромагнітів. Які з них є змінними? Як вони впливають на величину і напрям вектора магнітної індукції поля.

Клацніть для запуску

Результати експерименту обговорюємо на наступних уроках фізики!!!

Електропровідність

Домашня лабораторія
   Поекспериментуйте з провідністю металів, пластмас і фоторезисторів. Поясніть різницю в проведенні струму металами, пластмасами і фоторезисторами.
   Поясніть, чому яскраве світло, спрямоване на фоторезистор змушує його проводити струм.



Моделювання "Електропровідність"

Клацніть для запуску